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管理人みかん、ただいま介護等体験のために、9月3日から9月7日までの5日間、
社会福祉施設でお世話になってます。もう終わりのはずですが、日本の南のほうで 発生した台風9号とかいうクソのせいで木曜日がお休み、その結果、10日まで 延びてしまったのです。ほんと、台風を罵倒してやりたいですよ。台風のくせに 穴とかあきやがって。ティッシュでふさいだろか。くるくる回りやがって。 中にハムスター入れたろか。 とりあえず今、ぼくは介護等体験に来ているということはわかっていただけたと 思います。そこでのお話をちょこっと。 |
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教育実習が終わり、大学生活も始まり、2週間が終わろうとしています。
今日、『事後指導』というものが行われました。教育学部生のみかん ですが、事後指導の行われる場所が別の学部の大講義室、つまりですね、 教育学部棟で行われないという事態なんですが、とりあえず行われた わけです。そもそもみなさんは事後指導といわれてもわからないでしょう。 事後指導の目的は、すべての事前指導および実習を通しての反省とまとめ を行うことです。つまり教育実習すべての集大成とでも言いましょうか。 まぁ、そういうことが行われたわけです。今日は、附属幼稚園、附属小、 附属中の実習担当の先生方が来てくださって、実習についてのお話や 教職について大切なこと、また実習を通してぼくたちが感じたことについて その疑問などについて答えたりしてくれました。今日は3人の先生方が 来てくださったわけですが、先生方の話を聞いて疑問に思ったことを 質問用紙に書き、休憩時間中に提出し、休憩後に先生方がその質問に 時間が許す限り答えるという形式でした。ぼくはたくさんの疑問を 抱いたわけですが、その中で特に疑問に思ったこと。それは幼稚園の 先生のお話についてでした。まず、ぼくは幼稚園の教育について全く わかっていません。だから今日の話はすこし期待して聞いていました。 すると、話をしてくださったのは『幼稚園と小中学校のちがい』という ことでした。ここでぼくは思ったのです。『同じところはどこだろう?』 と。教育活動はどの段階でもある程度共通することがあるわけだが、 やはりこういったことを聞いてみて、その話を吸収し、自分を高める 材料にしたいと思ったからだ。 授業などにおいては『実践→記録→反省』というふうなサイクルが 成されるのだが、重要なのが記録であり、この記録をもとに反省すべき ところ、改善すべきところを次に生かしていくことはぼくもわかっていた。 同じところ、それは実態理解、それに合わせた指導の臨機応変な対応、 そういったことだそうだ。まぁいえば当たり前。だけど逆に言えば 気づきにくいもの。大切なのは子ども理解。それを気づかせてくれた この事後指導はかならず自分を大きくしてくれたはずだと感じた。 さて、今日はちとまじめみかんですが、もうすこしまじめにお付き合い ください。事後指導が終わった後、今度は介護等体験のガイダンスでした。 教職免許状を申請する場合、7日間の介護等体験が必須条件であり、その 内わけは、児童養護施設2日間、社会福祉施設5日間というものである。 今日は、福祉施設などから2名の方がきてくださってお話をしてくださった。 その中で印象に残ったこと、それは『誰もが障害者』だということ。 はぁ？何ゆーてんねん!! そう思った方もいるかもしれません。さて質問です。 1．人前で堂々と話すことができますか？ 2．カラオケは好きですか？ 3．マラソンは好きですか？ 4．嫌いな食べ物はありますか？ さてどうでしょう。ここで言いたいことは高齢者や障害者の受け止め方 です。ぼくたちが障害者を見るとき、差別しちゃいけないとわかって いても、どうしても無意識のうちに差別をしているものだそうです。 それを少しでもなくすためにはある程度意識の改革が必要だそうです。 そこで大切なのが受け止め方。障害者や高齢者は苦手なことが少し多い だけということ。苦手なことがない人なんていないはず。つまりみんなが 障害を持っているということ。カラオケが苦手な人は得意な人にとっては 障害になる。ある人のもつ苦手は別の人の得意になるわけで、それこそが 障害の理解の第一歩だそうです。ぼくには少し難しかったけど、実際に 接することで自分が変わっていけたらいいなと思いました。  後半はそろそろ時効だろうと思うネタ。 自己満足ですよ。 |
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教育実習も終わったことですし、いろんなネタを解禁していきたいと
考えているみかん20歳♂、大学3年生、独身。 その前にぼくのブログのプラグインに曲を追加しました。ぼくの大好きな RADWIMPSの『愛し』という曲です。ぼくは最高のバラードだと思います。 ぜひ聴いてみてください。テンプレートのところのことばは、実は この曲の歌詞の一部なんです。感想を聞きたいです。 あと、6月28日にぼくの愛するGO!GO!7188がニューシングルを出します。 『真夏のダンスホール』です。ぜひお買い求めください。ちなみにぼくは すでに予約済みです(*´∇`*)ﾉ それでは�兇鉢靴龍拘屬乃�こったできごとを書きます。たいしたことと ちゃいますよ。 これこそありえない… |
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はい、どうもこんばんわ。教育実習も無事に終了し大学生活が始まった
と同時に使われ塾講師生活もスタートしてしまいました、みかんです。 顔をさらけ出して(前回の日記)、みなさんに質問するのを忘れましたが 実習�供△弔泙蠱羈惺擦任龍軌藜遜�で言われたことを確かめるために みなさんに尋ねたいのですが、いいですよね？じゃぁ聞きます。 ぼくってそんなにしずちゃんに似てますか？ ぜひ聞かせてほしいです… さて、中学校での実習も終わり、今回の記事では小学校でのことについて どんどんと書いていきます。よろしくお願いします。 小学校は大変だった…。 |
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みなさんこんばんわ、みかんです。最近忙しすぎてですね、みなさんが
ぼくのブログに足を運んでくださってますのに、忙しさゆえに全くぼくは 足を運べていません…。ほんとうに申し訳ありません。 さて、今週1週間というもの、激しく忙しかったのです。何が忙しいかと いいますと、教育実習�兇任鷲�ず通らなければいけない道である 研究授業 があったのです。とてもたいへんなのです。何が大変かといいますと、 指導案作りなのです。普段の授業は略案といって、その授業の目標や 授業の流れを書けばいいのですが、細案ともなれば、それにプラスして 単元の目標(4項目)、題材観(単元観、教材観ともいいます)、生徒の実態、 授業構想などにわたるものまでも書かなければいけないのです。簡単に 述べればですね、略案は本時のみ、細案は単元全体＋本時って感じです。 ぼくたちの配属された中学校の場合、ほとんどの子は実習�兇僚限臉�が 研究授業になるわけです。だからですね、研究授業は緊張なのです。 普通は大学から指導教官が来て授業を見に来てくださるのですが、 あいにくぼくの場合、指導教官がおふらんすに留学してしまったので 1週目の下手くそな授業を見に来てくださりました。たたかれるだけ たたかれてへこんだんですが…。 研究授業の2日前、ぼくの研究室の院生の人からメールが来ました。 『明後日の研究授業、○○研ご一行様で見に行きます。』 (((( ;ﾟдﾟ))) ちょ、ちょっと待って!!! ぼくの場合大学の教官派遣がないのに…指導教官が見に来ないのに、 大学の教官でもない人が来るなんて。しかも5人も!!!ちょっとした田舎の 授業参観みたいでした。 緊張を笑いに変えるのは得意のようです。 |